1. 师德规范。践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的四个认同。贯彻党的教育方针，坚守新时代“为党育人，为国育才” 初心使命，以立德 树人为己任；遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
1.1 政治素养。践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的四个认同，贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。
1.2 师德修养。遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
2. 教育情怀。热爱教育事业，从情感、态度、价值观等方面认同中学英语教 师工作的时代使命和专业性；加强自身修养，具有良好的人文底蕴和科学精神； 具备正确的教育观和学生观，尊重并爱护学生，工作细心、耐心，做学生品格锤炼、知识学习、思维创新、奉献祖国的引路人。
2.1 职业认同。热爱教育事业，从情感、态度、价值观等方面认同中学英语教师工作的时代使命和专业性。
2.2 职业素养。具有良好的人文底蕴和科学精神，掌握一定的自然和人文社会科学知识，具有一定的人文素养、较好的审美能力和勇于探索的科学精神。
2.3 学生为本。树立正确的学生观，尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，为学生成长创造发展的条件和机会。
3. 学科素养。掌握英语学科基本知识和基本技能，理解英语学科知识体系基本思想和方法，了解英语学科与相关学科及社会实践之间的联系，对学习科学相关知识有一定的了解。
3.1 学科基础。了解英语学科相关理论，较好掌握基本的英语知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，开展自主、合作和探究性学习，具备良好的语言理解与运用能力。
3.2 学科联系。形成科学的学科观，注重拓宽专业视野，了解与英语学科相关的其他学科知识，具备一定的人文素养和跨文化交际能力。
3.3 实践联系。认识和理解英语学科实践性特点，了解英语学科与社会实践的联系。能够在教育教学实践中综合运用英语学科知识分析和解决英语教学内容问题，对学习科学相关知识有一定的了解，提高英语教学的科学性和实效性。
4. 教学能力。了解中学英语教学的基本规律，掌握英语学科教育理论、教学方法及中学英语教学基本知识；能够依据课程标准，针对中学生身心发展和学科认知特点，运用学科教学知识和信息技术，促进中学生的英语语言学习和综合能力的发展，具备初步的英语教学能力与一定的教学研究能力。
4.1 教学理论。了解中学生身心发展一般规律和学科认知特点，了解中学英语教学的基本规律，理解中学英语课程标准内涵，掌握英语学科教育理论、教学方法及中学英语教学基本知识。
4.2 教学技能。能够运用教育教学策略和方法，辅之以现代教育技术和信息技术，科学设计教学目标和教学过程，进行有效的课程实施，并能够对学生发展过程和教学实施过程进行教学评价。
4.3 教研能力。运用恰当的教育科学研究方法，分析和研究英语教育教学实践问题，并尝试提出解决问题的思路与方法，具有撰写毕业论文的基本能力。
5. 班级指导。树立德育为先的理念，了解中学德育原理与方法，能够胜任班主任工作，能够结合英语学科特点，有效管理和开展班级活动，组织和开展德育和心理健康教育等活动。
5.1 德育理念。树立德育为先的理念，了解中学德育原理与方法，能够胜任班主任工作。
5.2 班级管理。能够结合英语学科特点，有效管理和开展班级活动，组织和开展德育和心理健康教育等活动。
6. 综合育人。结合课程学习，了解中学生身心发展和养成教育规律；结合教育学、心理学等研究的基本方法及英语学科的育人内涵和价值，将英语教育与育人活动进行有机结合；了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。
6.1 育人理念。结合课程学习，了解中学生身心发展和养成教育规律，进一步提高综合育人能力。
6.2 教学育人。结合教育学、心理学等研究的基本方法及英语学科的育人内涵和价值，将英语教育与育人活动进行有机结合。
6.3 实践育人。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。
7. 学会反思。具备终身学习与专业发展的意识，了解国内外基础教育改革发展动态，能制订自身学习和职业发展规划；具有收集相关信息并从学生学习、课程教学、教学研究、个人发展等方面不断进行自我反思、规划和改进的能力，学会利用创新意识与批判性思维解决教育教学问题。
7.1 反思意识。具备终身学习与专业发展的意识，了解国内外基础教育改革发展动态及英语学科专业发展趋势与需求，能够制订自身学习和职业发展规划。
7.2 反思能力。具有收集相关信息并从学生学习、课程教学、教学研究、个人发展等方面不断进行自我反思、规划和改进的能力。
7.3 反思实践。具有一定的创新意识，能够运用批判性思维分析和解决教育教学问题。
8. 沟通合作。理解学习共同体的作用，具有良好的团队协作精神；掌握沟通合作技能，积极参与小组互助和合作学习活动。在教育实践中，能够与学校领导、教师、学生及家长实现有效沟通，获得积极体验。
8.1 合作意识。了解学习共同体的内涵，理解学习共同体在专业发展中的促进作用，能够进行合作学习，分享和交流学习、实践经验，提高学习和工作效率。
8.2 沟通能力。具有理解能力、语言与文字表达能力、交流沟通能力、信息获取和处理能力；掌握基本沟通合作技能与方法，能够在教育实践中与学校领导、教师、学生及家长实现有效沟通，获得积极体验。
